Юбилей Магаданской области

3 декабря 1953 года Указом Президиума Верховного Совета РСФСР была образована Магаданская область с центром в городе Магадане. На тот момент в ее состав вошли и территории Чукотского национального округа. Общая площадь области составила 1183,9 тысячи квадратных километров - это 1/20 всего СССР. Настоящее и будущее края, вот уже 70 лет именуемого Магаданской областью, связано с недрами и хранящимися в них полезными ископаемыми. Основу экономики области составляет горнодобывающая промышленность. У нас действует замкнутый цикл оборота золота: от лицензирования пользования недрами и добычи металла до переработки его на золотоизвлекательных фабриках. Второе место по значимости и объемам производства в экономике занимает рыбная промышленность. За последние годы получили развитие агропромышленный комплекс, автотранспорт, авиация, социальная сфера. Стало возможным строительство железной дороги из Якутии до Магадана на период до 2035 года. Магадан впервые на Дальнем Востоке внедряет проект реализации стандарта комплексного развития на отдельной территории - на Гороховом поле, в жилом районе Нагаево, в Третьем микрорайоне. Повышается уровень жизни, а традиции созидательного труда, заложенные геологами, горняками и строителями, бережно хранятся и остаются надежным фундаментом для развития нашего края. В этот добрый праздник дошкольники посетили краеведческий музей, в котором сотрудники постарались рассказать о страницах истории нашей территории. Воспитанники МКДОУ смогли приобщиться к прошлому. Каждый, посетив музей, имеет возможность расширить свой кругозор. Музей является средством формирования духовного мира дошкольников. Музейная педагогика повышает уровень культуры детей, обогащает и расширяет их представление об окружающем мире, стимулирует творческую активность. Музей приобщает детей к историческому прошлому и оказывает большое воспитательное значение. Детям очень понравилась экскурсия, они долго были под впечатлением, дома рассказывали родителям о том, что видели. Некоторые даже стали задавать вопросы не только о том, что его сейчас окружает, а также, что было раньше. Из этого можно сделать вывод, что музей позволяет устанавливать сопричастность детей с прошлым.